Semaine du 16 au 20 mars

   MATHÉMATIQUES




   FRANÇAIS

– VOCABULAIRE – ORTHOGRAPHE
BAO-F (Boîte à outil de Français) : Mots invariables ; séries 1, 2, 3 et 4 + la formation des mots

– GRAMMAIRE
BAO-F (Boîte à outil de Français) : G17 + COD et COI

– CONJUGAISON
BAO-F (Boîte à outil de Français) : C24, C25 et C26

Si tu n’as pas tes BOÎTES À OUTILS  ↓

AUTRES documents d’aides et autres leçons (sciences, Histoire, géographie, poésies, chants, etc.)  ↓

– CALCUL MENTAL
Penser à faire régulièrement quelques exercices sur “Mathador”.
(Cliquer sur l’image ci-dessous.)

   MATHÉMATIQUES


   FRANÇAIS

– VOCABULAIRE – ORTHOGRAPHE
Apprendre, épeler et copier le plus possible de mots invariables des séries 1, 2, 3 et 4.

– RÉDACTION
Écrire 2 ou 3 phrases en utilisant le plus possible de mots invariables des séries 1, 2, 3 et 4.

– LECTURE
Lire silencieusement la page 74 de ” L’Atelier de Lecture “.

– GRAMMAIRE
” Langue Française ” : exercice page 71 n° 2.

   AUTRES

– GÉOGRAPHIE
Lire et apprendre la leçon sur les DROM-COM (cahier de géographie)

Si tu n’as pas tes affaires  ↓

   MATHÉMATIQUES


   FRANÇAIS

– VOCABULAIRE – ORTHOGRAPHE
Faire la dictée des mots invariables des séries 1, 2, 3 et 4.

– LECTURE
Faire les exercices de la page 75 de ” L’Atelier de Lecture “.

– RÉDACTION
Écrire 2 ou 3 phrases en utilisant le plus possible de mots invariables des séries 1, 2, 3 et 4 (sauf si vous avez déjà fait ce travail hier).

– CONJUGAISON
” À Portée de Mots ” : exercice page 99 n° 9.

   AUTRES

– GÉOGRAPHIE
Lire et apprendre la leçon sur les DROM-COM (cahier de géographie)

Si tu n’as pas tes affaires 

   MATHÉMATIQUES

– CALCUL POSÉ
3 642,34 – 672,156 = ?
36,5 x 7,69 = ?
3 712 : 64   ?
453,6 : 8   ?

– GÉOMÉTRIE, MESURE

   FRANÇAIS

– VOCABULAIRE – ORTHOGRAPHE
Dictée de phrases : les parents ont reçu par mail le texte à dire à leur enfant.

– LECTURE SUIVIE
Lire le chapitre “Histoire d’histoires” du livre “Histoires pressées” de Bernard Friot.

– RÉDACTION en liaison avec le Student Blogging Challenge
Écrire une ou deux phrases courtes pour présenter notre classe (lieu et personnes) : physiquement et esprit qui y règne.
Copier ces phrases sur l’espace “Laisser un commentaire” en bas de cette page.

   AUTRES

– HISTOIRE
Lire avec un adulte (pour l’explication du vocabulaire) les 2 “carnets de route” sur le 19ème siècle et apprendre le lexique.
Ces documents sont dans les images “AUTRES documents d’aides et autres leçons (sciences, Histoire, géographie, poésies, chants, etc.) en haut de cette page.

Si tu n’as pas tes affaires 

   MATHÉMATIQUES

– MESURE : CALCUL SUR LES HEURES (voir la leçon en haut de page)

   FRANÇAIS

– VOCABULAIRE – ORTHOGRAPHE (voir la leçon sur “la formation des mots” en haut de page)
” À portée de mots ” : exercice page 143 n° 10.

– LECTURE SUIVIE
Répondre par des phrases au questionnaire sur le chapitre “Histoire d’histoires” du livre “Histoires pressées” de Bernard Friot.

– RÉDACTION en liaison avec le Student Blogging Challenge (sauf si vous avez déjà fait ce travail hier)
Écrire une ou deux phrases courtes pour présenter notre classe (lieu et personnes) : physiquement et esprit qui y règne.
Copier ces phrases sur l’espace “Laisser un commentaire” en bas de cette page.

   AUTRES

– ARTS PLASTIQUES
Illustrer la poésie “Voici la mort du ciel” d’Agrippa d’Aubigné.

Si tu n’as pas tes affaires  ↓

Les exercices corrigés du LUNDI 16 MARS :


Les exercices corrigés du MARDI 17 MARS :




Les exercices corrigés du JEUDI 19 MARS :


Les exercices corrigés du VENDREDI 20 MARS :


38 réflexions sur « Semaine du 16 au 20 mars »

  1. Bonjour à tous.

    Voici les deux premières journées de classe à domicile : le lundi 16 mars et le mardi 17 mars. Vous devrez faire le travail sur un nouveau cahier. Vous pourrez appeler ce cahier “Je travaille chez moi “.
    Dès que possible, envoyez-moi les phrases que vous aurez inventées avec plusieurs mots invariables des séries 1, 2, 3 et 4. Écrivez vos textes dans un commentaire ci-dessous.

    Ce lundi, le Student Blogging Challenge démarre. La première tâche proposée est la création d’un avatar pour notre classe ; envoyez-moi des images et des photos qui, selon vous, représenteraient le mieux notre CM2. Vous utiliserez la boîte mail dont je vous ai donné l’adresse le jour de la fermeture d’école.

    Je pense beaucoup à vous. Bon travail… et gardez le sourire. 🙂
    Votre Maître

      • Oui.
        Pour l’instant, envoyez-moi seulement vos phrases avec vos mots invariables. N’oubliez pas de les copier aussi sur votre cahier “Je travaille chez moi”.

    • Maître, je n’ai pas encore de cahier car ma maman n’a pas encore eu le temps de m’en acheter un. Donc, je travaille sur des feuilles.

      • Ce n’est pas grave, Augustin. L’essentiel, c’est que tu travailles avec soin et application. Tu joindras les feuilles des premières journées à ton cahier, dès que tu l’auras.
        Bonne continuation.
        Ton Maître

  2. Ma mère prend ça au sérieux. Elle me réveille à 9h pour tout faire et je suis fatigué. 🙁 J’ai envie de rester en pyjama, mais elle, non ! Vivement que ça ne dure pas longtemps !!!
    Sinon, je vais bien personnellement. Et vous, est-ce que ça va ?

    • Dylan, ta Maman a raison. Ce ne sont pas les vacances, seulement une situation temporaire un peu différente. Il va falloir changer nos habitudes de travail pendant quelques temps. Écoute bien ta Maman, suis ses conseils et fais ce qu’on te demande avec bonne humeur.

      • Oui, je sais bien que ce n’est pas les vacances. Je veux tout simplement dire que c’est très dur tout ça. Je dois faire ce que Maman me demande sinon : ” Dylan, privé de télé, de téléphone et de PC ! “.
        Personnellement, j’aime plus être à l’école avec mes potes que rester chez moi tout seul, même si j’ai mon chien Piwi. Mais hélas, c’est ce qui a été décidé et c’est comme ça.

  3. Bonjour Maître,
    L’école n’est pas mon endroit préféré, mais c’est dur de se dire que pendant deux semaines il va falloir rester chez soi. Ça va devenir long. Nous n’en sommes qu’au premier jour et l’école me manque déjà. Je ne sors plus trop à cause du coronavirus, juste pour promener mon chien. J’aimais bien sortir en récréation. Rester devant les écrans, ça me donne mal à la tête. J’ai hâte de retourner en classe.

  4. Bonjour,

    J’invite les élèves à venir régulièrement sur le site Musique à l’école : http://www.musiquealecole.com .
    Ils y découvriront, au cours de ces quelques semaines des petites vidéos illustrant nos différents projets, des petits exercices rythmiques afin de ne pas s’engourdir le corps, des chansons qu’ils pourront apprendre.
    N’hésitez pas à communiquer sur les espaces : “Commentaires”, “Écrire au webmaster” ou “Livre d’or”.
    Si vous devez entrer un code pour ouvrir une page, c’est toujours : 123s…
    Nous allons faire en sorte que cette période au caractère inédit nous apporte son lot de bonnes idées.
    À très bientôt.

    Olivier

    • C’est vraiment bien ce que tu proposes là, Olivier ! Si chacun apporte sa part d’enthousiasme, les choses paraîtront plus faciles pour tous. Nous allons vivre concrètement ce qu’on appelle la Solidarité.

    • Bonjour,
      Merci Olivier d’y avoir pensé, les garçons sont ravis.
      Bon courage
      Stéphanie B.

  5. Nice post. We were checking constantly this blog and we are impressed ! You have done an impressive job and your whole school community will be grateful to you.

  6. Rédaction d’Emma D. : le kiwi c’est bon !
    Aujourd’hui, je vais vous raconter l’histoire avec Monsieur Kiwi. D’abord, comme chez tout le monde, il vivait dans une belle demeure au-dessus de la mer. Chaque jour, il allait dans la ville. Hélas, Monsieur Kiwi tomba alors en panne. Aussi il rentra à pied. Enfin une moto coupa Monsieur Kiwi en deux !!! Miam-miam.

    Rédaction d’Astrid C. :
    Aujourd’hui, durant toute la matinée j’ai beaucoup travaillé dans ma chambre autour de mes cahiers. Ensuite, environ trois heures après, je suis enfin sortie dehors avec mon bonnet. Hélas, je suis rentrée dans un arbre. Aussitôt, je perdis l’équilibre. Puis, je suis retournée chez moi après l’accident. Désormais, dès que je vais dehors, je fais davantage attention.

    Rédaction de Dylan B. :
    Aujourd’hui avec mes parents, nous sommes allés ensemble chez Colette car son bar sera bientôt fermé. D’abord, elle a prit la commande et ensuite nous avons mangé. Mais hélas, il n’y avait plus de mousse au chocolat. Alors, j’ai mangé une glace dehors.

    Rédaction d’Ethan M. : Bonjour Maître, voici mes phrases :
    1) Dehors, hélas, il y a le coronavirus.
    2) Désormais, je ne peux plus jouer au football ni aux billes avec mes copains.
    3) Encore deux semaines environ à rester chez soi, j’espère.
    À bientôt.

    Rédaction de Benoit B. :
    Autrefois, j’allais souvent à travers le ruisseau. Il y avait un pont qui passait au dessus. Ensuite, j’allais chez mon copain.
    J’allais atteindre sa maison, quand on cria. Je me mis aussitôt sur mes gardes car cela n’était guère rassurant.
    Enfin, le crieur se montra : c’était mon copain qui m’avait fait peur.

    Rédaction d’Augustin G. : Voici mes phrases :
    1) Je pars souvent me promener dans la forêt avec mes amis, mais aujourd’hui ils n’ont pas voulu m’accompagner.
    2) Tous les lundis, je vais chez mon amie pour discuter avec elle et boire le thé.
    3) Pendant mes vacances, je vais chez mes grands-parents pour retrouver mes cousins et jouer avec eux.

    Rédaction de Sacha C. : Bonjour Maître, voici mes phrases :
    Aujourd’hui, je vais aller chez Arthur et nous jouerons ensemble dehors.
    Chaque jour, dès que je me lève, je déjeune avec ma famille et ensuite je vais dehors environ dix minutes.

    Rédaction de Chloé R. :
    Hélas, dorénavant, l’école se fait à la maison. Comme nous n’avons plus le droit de sortir de chez nous, nous devons nous occuper. Il va falloir travailler davantage car l’école est fermée. Aujourd’hui, nous ne savons pas encore quand elle sera enfin ré-ouverte.

    Rédaction de Lydwine S. : Bonjour Maître, voici mes phrases :
    A : Aujourd’hui, chez moi, nous sommes hélas tous confinés à la maison.
    B : Auparavant, chaque enfant jouait à travers la forêt, mais depuis aujourd’hui et jusqu’à dorénavant, on ne peut guère aller plus loin que le jardin.
    C : Nous passons au-dessus du pont et demain nous passerons en dessous.

    Rédaction de Charline FC. : Bonjour maître, voici mes phrases pour le lundi 16/03 :
    – Autour de ma maison, il y a un grand jardin.
    – Autrefois, j’habitais à Paris.
    – Avant, j’étais en vacances.
    – Après l’école, je vais faire de la gymnastique.
    – Ma Mamie s’est mariée avec mon Papy.

  7. Bonjour M. Galligani,

    En français, quel est le type de dictée qu’il faut faire ?
    L’élève copie les listes de mots invariables comme hier ou l’adulte dicte des phrases avec les listes de mots invariables ?
    Merci pour vos précisions.

    Cordialement,
    Pia T.

    • Bonjour,
      Pour ce mardi, je demande une simple dictée de mots invariables choisis parmi ceux des listes 1, 2, 3 et 4. Mais il n’est pas interdit de les placer dans des phrases.
      Faites pour le mieux.

  8. Maître, est-ce que quand tu prendras ta retraite, tu supprimeras le blog ? Ça me perturbe !

  9. Rédaction de Mia B. :
    Demain, je vais chez ma copine. Après, j’irai jouer dehors. J’aime beaucoup l’été, mais aussi le printemps.

    Rédaction de Lucie DG. : Bonjour Maître, voici mes phrases :
    – Aujourd’hui, comme chaque matin, nous allons chercher le pain.
    – Au-dessus de nous, il y a un oiseau presque comme les autres.
    – Dans environ cinq minutes, je vais jouer dehors, mais devant la fenêtre pour que je reste près.
    – Puis mon frère fait exprès de m’énerver.

    Rédaction d’Adam M. : Voici ma rédaction :
    Il y avait autrefois, à travers l’espace, beaucoup d’univers.
    Il y avait un monde comme chez nous appelé Édolas.
    Je suis sorti alors qu’aujourd’hui, au-dessus du village, il pleuvait des cordes.

    Rédaction de Charline FC. : Voici les phrases pour le mardi 17/03 :
    – Ensemble, nous irons à la piscine. Ensuite, nous retournerons à la maison.
    – Quand j’ai vu que Manon était tombée dans la cour de l’école, je suis aussitôt venue voir comment elle allait.
    – Nous sommes en vacances depuis trois semaines.

    Rédaction de Semih Y. :
    Aujourd’hui, je suis chez moi avec ma famille. Demain, je vais jouer au jeu vidéo FIFA avec ma soeur ou bien à Minecraft. Dehors, il y a le coronavirus et c’est assez silencieux. Au-dessus de nous, il y a des étoiles.

    Rédaction de Clémence C. : Bonjour, c’est Clémence ; voici mes phrases :
    Chez son ami, il y a beaucoup de gens, car à chaque anniversaire une centaine de personnes est invitée.
    Aujourd’hui après l’école, j’ai vu des bureaux à travers chaque fenêtre.
    Chez mes grands-parents, il y a déjà les cousins qui repartent dès demain.
    Bonne journée à tous.

    Rédaction de Nathaël M. :
    – Alors que je jouais avec mon ami fantôme, il est passé à travers moi environ deux secondes.
    – Le lendemain, je ne me sentais pas bien, car mon ami, hélas, avait disparu.

  10. Bonjour M. Galligani.
    Le deuxième exercice de maths avec les nombres décroissants était une suite de nombres. MDR !
    😂

    • C’est le principe même d’un rangement de nombres dans l’ordre croissant ou décroissant.
      N’oublie pas de m’envoyer tes rédactions, Lucas.
      J’ai confiance en toi pour bien faire ton travail avec tes parents et pour mettre toute ton ardeur à bien le soigner.
      À bientôt de tes nouvelles.

    • La technologie liée à l’Internet est utile dans les circonstances actuelles car elle permet de rester tous en lien et de faire fonctionner la solidarité.
      Mais votre présence à tous me manque déjà. Rien ne pourra jamais la remplacer !

  11. Petite astuce pour les enfants : regarder un dessin animé en anglais (oral et sous-titré) ; puis, retrouver 5 mots et les rechercher dans le dictionnaire anglais pour trouver leur traduction.
    Apprendre en s’amusant,
    😉 what else ! 👌

    • Bonjour Maître,
      Je conseille à toute la classe de télécharger Duolingo. C’est une application qui permet d’apprendre l’anglais et d’autres langues. C’est très amusant.

    • Continuez à donner vos idées. Nous aurons de plus en plus de ressources pour nous aider à passer ces épreuves intelligemment.
      Un grand merci à la Maman de Nathaël et à Sacha !
      Un autre lien peut être utile pour continuer son apprentissage de l’anglais :

      Anglais à la maison DSDEN 86

  12. Rédaction pour le Student Blogging Challenge :

    Chloé R. : Ma classe est à l’école de Brindas. Nous sommes 26 élèves dont 14 filles et 12 garçons. L’ambiance est sympathique.

    Mia B. : pour le Student Blogging Challenge :
    Dans notre classe, nous nous amusons beaucoup. Nous avons un Maître génial.

    Benoit B. : Notre classe est petite, mais elle est très agréable. L’ambiance est très sympathique.
    PS: Je ne pense pas être le seul de cet avis et 6 jours sans voir personne, ça fait long.

    Romane M. : Notre classe occupe l’ancienne école du village que nous appelons l’Annexe. Nous avons pratiqué le rugby en début d’année et maintenant nous devrions pratiquer du grappling.

    Emma D. : Bonjour Maître, voici ma rédaction :
    Je suis dans la classe de Monsieur Galligani. Notre classe de 26 élèves est drôle, mais nous sommes sérieux. Nous avons des correspondants qui sont en Nouvelle–Zélande.

    Astrid C. : Rédaction pour le Student Blogging Challenge :
    Nous sommes à l’Annexe, une petite école qui contient seulement quatre classes. L’Annexe est l’ancienne école de Brindas. Dans notre classe, tous les élèves s’entendent bien.

    Sacha C. : Notre classe est un peu petite, mais c’est ce qui nous rapproche. Nous nous entendons tous bien, garçons et filles, et c’est très agréable.

    Ethan M. : Rédaction pour le Student Blogging Challenge :
    Ma classe est vieille mais chaleureuse. En plus de ça, j’ai un Maître super cool. J’ai aussi des camarades bien sympathiques.

    Charline FC. : Rédaction pour le Student Blogging Challenge :
    Je m’appelle Charline et je vais vous présenter ma classe.
    Je suis élève en CM2 à l’école de la Tour à Brindas, un village à côté de Lyon. Nous sommes 26 élèves, 12 garçons et 14 filles. Notre Maître s’appelle Monsieur Serge GALLIGANI et je suis très contente d’être dans sa classe. Nous avons la chance de correspondre avec des élèves des écoles d’Auroa, de Worser Bay et de Mangatoki en Nouvelle-Zélande. C’est vraiment génial, car nous découvrons leur école, leur culture et leur façon de vivre, qui sont différentes de celles de France. Il y a une bonne ambiance dans notre classe.

    Adam M. : Nous sommes une classe de 27 élèves qui s’entraident et qui sourient.
    Nous sommes en contact avec des élèves de Nouvelle-Zélande.

    Clémence C. : Bonjour Maître, j’espère que vous allez bien ? Voici mes phrases :
    Dans ma classe, il y a une bonne ambiance. Le Maître explique bien les leçons.
    Au revoir.

    Dylan B. : Bonjour Maître, voici ma phrase pour le STUBC :
    À Brindas, filles et garçons sont réunis dans notre belle école, pleine de bonne humeur, pour apprendre des tonnes de choses intéressantes et intelligentes.

    Clara L. : Bienvenue dans ma classe de CM2 chez Mr GALLIGANI ! Nous sommes 14 filles et 12 garcons. Tout le monde est amis. Nous partageons de bons moments de convivialité et de travail avec aussi des rires.
    J’ai hâte de vous retrouver.

    Lucie DG. : Ma classe est une classe de CM2 et nous sommes 26 élèves, tous différents, qui apprennent à faire avec leurs particularités. Nous respectons les autres, peu importe leur personnalité. Dans notre classe, règne une ambiance sympathique.

    Lydwine S. : Rédaction pour le Student Blogging Challenge :
    Nous ne sommes pas à l’école principale mais dans une annexe qui est l’ancienne école de Brindas. Dans notre classe, nous sommes tous solidaires, attentifs, toujours très sérieux et respectueux les uns des autres. Nous faisons plein d’activités originales pour une école française, comme du rugby, du vélo ou se mettre pieds nus dans la classe. Nous avons un pré où nous pouvons jouer quand il fait beau.

    Nathaël M. : Ma classe est mieux que celle d’avant. Elle est plus petite, mais je l’aime quand même. On s’y sent bien, libre.

    Semih Y. : Dans ma classe, il y a 26 élèves, en me comptant. À l’école, il y a une cour de récréation avec des arbres. J’ai un Maître qui s’appelle M. Galligani.

    Augustin G. : voici mes phrases :
    Nous sommes dans une petite classe. Avec notre Maître, nous faisons de la danse et de l’informatique. Nous avons un pré.

    Tania DE. : Bonjour Maître, voici ma rédaction :
    Je suis dans une classe de CM2 à l’école élémentaire de la Tour à Brindas. Notre Maître est Serge Galligani. Il nous laisse beaucoup de libertés. Nous nous entraidons, nous nous respectons et nous adorons la nature.

    Quentin D. : Nous sommes une classe de 26 élèves dont 12 garçons et 14 filles. Nous avons un super Maître.

    • C’est très bien de me le signaler, Adam. Mais si tu ne me dis pas quelle est cette erreur, il me sera difficile de la corriger.

      • La première ligne de ” Histoire d’histoires “, c’est l’histoire d’un enfant qui ne croyait pas aux histoires.

        • Si l’histoire d’un enfant qui ne croyait pas aux histoires est bien la troisième histoire qui est racontée dans le texte, en fait, c’est l’histoire de tout le texte ; l’auteur annonce effectivement cela dès la première ligne.
          Deux réponses sont donc acceptables à la 1ère question. Bravo Adam pour cette subtilité.

Les commentaires sont fermés.