Semaine du 11 au 15 mai

   MATHÉMATIQUES

– NUMÉRATION – TRAITEMENT DE DONNÉES
BAO-M (Boîte à outil de Mathématiques) : NUM-9 et NUM-10 (les nombres décimaux)

– GÉOMÉTRIE, MESURE

   FRANÇAIS

– ORTHOGRAPHE (l’accord du participe passé)
BAO-Français (Boîte À Outils) : O33

– GRAMMAIRE
BAO-Français (Boîte À Outils) : G27 + Les trains des propositions

– CONJUGAISON
BAO-Français (Boîte À Outils) : C32 (les temps composés du passé)

Si tu n’as pas tes BOÎTES À OUTILS  ↓

AUTRES documents d’aides et autres leçons (sciences, Histoire, géographie, poésies, chants, etc.)  ↓

– CALCUL MENTAL
Penser à faire régulièrement quelques exercices sur “Mathador”.
(Cliquer sur l’image ci-dessous.)

   MATHÉMATIQUES

– NUMÉRATION – TRAITEMENT DE DONNÉES (calculs d’un pourcentage)


   FRANÇAIS

– LECTURE SUIVIE
Lire silencieusement le chapitre “Rencontre” du livre “Histoires pressées” de Bernard Friot.
– RÉDACTION en liaison avec la lecture suivie
Écrire une phrase pour répondre à la question de l’enfant : “Je voudrais bien savoir où il m’emmène”. Puis deux phrases pour dire ce qui l’attend et s’il retournera dans son école.

– GRAMMAIRE
”Langue française” : exercice page 166 n° 7

   AUTRES

– HISTOIRE
Voir les 6 premières images dans le diaporama AUTRES documents d’aides et autres leçons de la partie LEÇONS, en haut de cette page.
Lire ces documents avec un adulte et essayer de comprendre les causes principales de la 1ère guerre mondiale.

Si tu n’as pas tes affaires  ↓

   MATHÉMATIQUES

– CALCUL

– TRAITEMENT DE DONNÉES (calculs d’un pourcentage)

   FRANÇAIS

– ORTHOGRAPHE
”Langue française“ page 127 n° 1.

– LECTURE
”L’Atelier de Lecture“ page 32.

– CONJUGAISON
”À portée de mots” page 98 n° 2 (ne pas faire le 7ème verbe).

   AUTRES

SCIENCES : l’astronomie
Lire les documents suivants avec un adulte : Qu’est-ce que l’UNIVERS ? Qu’est-ce que le BIG BANG ?
(Voir les images de ces documents dans le diaporama AUTRES documents d’aides et autres leçons de la partie LEÇONS, en haut de cette page.

Si tu n’as pas tes affaires  ↓

   MATHÉMATIQUES

– GÉOMÉTRIE, MESURE (périmètre et aire)
+ TRAITEMENT DE DONNÉES (pourcentage)


   FRANÇAIS

– ORTHOGRAPHE
”Langue française“ page 127 n° 3.

– LECTURE SUIVIE
Lire oralement à côté d’un adulte le chapitre “Recette de cuisine” du livre “Histoires pressées” de Bernard Friot.
(Un questionnaire de compréhension est demandé le vendredi 15 mai.)

   AUTRES

Prendre un temps pour faire un peu d’ANGLAIS (Cliquer sur l’image ci-dessous).

Si tu n’as pas tes affaires  ↓

   MATHÉMATIQUES

– GÉOMÉTRIE, MESURE (périmètre et aire)

   FRANÇAIS

– ORTHOGRAPHE
”Langue française“ page 127 n° 4.

– LECTURE SUIVIE

   AUTRES

Prendre un temps pour regarder quelques minutes de vidéos de SCIENCES.
(Cliquer sur l’image ci-dessous.)

Si tu n’as pas tes affaires  ↓

Les exercices corrigés du LUNDI 11 MAI :



Les exercices corrigés du MARDI 12 MAI :



Les exercices corrigés du JEUDI 14 MAI :


Les exercices corrigés du VENDREDI 15 MAI :


4 réflexions sur « Semaine du 11 au 15 mai »

  1. RÉDACTION : “Rencontre”

    Lucie DG.
    Le drôle de Monsieur l’emmena chez lui sans rien dire. Il y eut plein de questions du garçon, mais il ne donna pas de réponse. Il était tout joyeux jusqu’à la question qui changea son humeur : “As-tu une famille ?”. L’enfant lui reposa la question. Puis, le garçon lui demanda en espérant avoir une réponse : “Qu’est-ce qui m’attend ?”. Le Monsieur bizarre lui répondit qu’il allait habiter avec lui parce qu’il se sentait seul. Mais le garçon lui dit qu’il avait déjà plein d’amis qui l’attendaient.
    – Vais-je quand même retourner à l’école ?
    – Si cela te fait plaisir, alors oui.
    L’Homme fit demi-tour et déposa l’enfant devant l’école comme si de rien n’était. Avant de s’en aller, il lui dit au revoir, tout triste. Mais c’est la vie !

    Mia B. :
    En fait, c’était un extraterrestre mangeur d’hommes. Il emmenait le garçon dans l’espace. L’enfant ne pourra plus retourner sur la Terre et ne pourra pas non plus aller à l’école.

    Astrid C. :
    L’extraterrestre emmena l’enfant sur sa planète rouge pour lui présenter ses amis. Là-bas, la vie était très bizarre. Il s’attacha trop à lui et ne voulut pas le ramener dans sa maison.

    Emma D. :
    La machine volante atterrit sur une planète multicolore qui s’appelait Multicolorus.
    L’enfant dût aller à l’école de Multicolorus, parce qu’il ne savait pas comment revenir sur la planète Terre. Il adora ce nouveau monde multicolore.

    Tania DE. :
    L’extraterrestre emmena l’enfant dans l’espace pour explorer les planètes, les trous noirs et les galaxies.
    Lorsqu’il retournera dans son école, il dévoilera ses connaissances en astronomie. Il deviendra le célèbre astronome Galiléo Galilei.

    Adam M. :
    Le personnage rencontré par le garçon l’emmena dans un lieu anti-enfants nommé “les mangeurs de fruits de mer”. Il voulait le convaincre de rejoindre son club.
    Et comme l’enfant rejoignit le club, il ne retourna pas à l’école.

    Charline FC. :
    “Je voudrais bien savoir où il m’emmène, se dit l’enfant. Il m’emmène dans son pays, sur une planète toute verte et toute gluante où vivent des extraterrestres.”
    Le personnage lui fit visiter sa planète. Quand ils arrivèrent, le garçon vit des petits bonshommes verts et rouges qui venaient l’observer. Ils étaient très contents de voir un humain. Ils lui offrirent de la nourriture et des boissons. Ils lui fabriquèrent une petite soucoupe volante et le petit garçon put repartir sur la Terre et retourner à l’école. Mais quand il arriva, l’école était fermée.

  2. RÉDACTION : “Rencontre” (suite)

    Clémence C. :
    L’extraterrestre emmena l’enfant sur la planète Mars. À son retour à l’école, il était transformé en criquet et il décida de manger sa maîtresse en pot en feu.

    Lucas D. :
    La personne bizarre emmena le garçon sur une autre planète pour le protéger d’une guerre .
    Quand il retourna à l’école, tout n’était plus que destruction. Il a dû tout reconstruire avec ses amis !!! 😭😤😱😰😡

    Sacha C. :
    L’extraterrestre emmena l’enfant à Paris dans son vaisseau spatial.
    Ils se posèrent au sommet de la Tour Eiffel pour avoir la plus belle vue sur la ville. Ensuite, ils allèrent à Disneyland pour faire ensemble tous les manèges. Ils passèrent une super après-midi. Le soir, ils revinrent au vaisseau. Ils décollèrent et montèrent très très haut dans le ciel pour contempler Paris, la nuit, avec toutes ses lumières. Puis ils remirent les gaz en direction de la maison de l’enfant.

    Benoit B. :
    Le drôle de personnage emmena le garçon sur sa planète. Malheureusement l’enfant ne revit plus la sienne. Au bout d’un moment, il entendit son compagnon parler à un de ses amis :
    – Et les enfants, on les mange au pot au feu où à la broche ?
    – Je ne sais pas moi ! Je n’en ai jamais mangés !
    – Ah bon, alors on essaiera à la broche.
    – De qui vous parlez, demandai-je ?
    – Ben de toi, voyons.
    – Mais on ne me mange pas !!!
    – Bon, assez parlé, suis moi !
    Il emmena l’enfant dans une autre salle plus étrange encore. Le garçon lui obéit aveuglément et il s’allongea. Soudain, l’extraterrestre sortit un grand couteau et… “CRAC”

    Dylan B. :
    L’enfant arriva dans une machine qui fabriquait des poulets de “KFC”. Dans son école, sa “cruch” l’attendait, car elle l’aimait en secret. Mais il reviendra pas à l’école, car il n’y avait plus de poulets. Il y avait un humain qui faisait bien l’affaire.

    Semih Y. :
    La créature mi-homme mi-poisson emmena l’enfant sous l’eau pour explorer le fond de l’océan et découvrir les animaux qui vivent là-bas. Après avoir voyagé, la créature raccompagne l’enfant à l’école.

    • Oui, Nathaël, car tu fais partie des élèves qui seront à l’école les lundis et les mardis. Tu dois donc faire le travail demandé pour demain et vendredi.
      À partir de la semaine prochaine, ce type de travail sera terminé pour toi et tes camarades qui seront retournés en classe.
      Ceux qui resteront chez eux, recevront par mail des devoirs à faire à domicile ; ces exercices leur seront envoyés par M. Gonzalez.
      Voilà, je pense avoir répondu clairement à ta question. Je te remercie beaucoup de l’avoir posée car elle permet à chacun de savoir ce qu’il doit faire selon le groupe auquel il appartient.
      Bonne soirée à tous.

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